Kaupunkien haasteiden maisterin tutkinto

Master in Challenges of Cities tarjotaan UNISF-projektin (Universidade Sem Fronteiras) puitteissa, jota johtaa Universidade do Minho ja jonka on kehittänyt vastaava konsortio, johon osallistuvat kolme Pohjois-Portugalissa sijaitsevaa yliopistoa (UMinho, UPorto ja UTAD). ja kolme Galician yliopistojärjestelmän yliopistoa (USC, UVigo, UDC).

Sen yleisenä tavoitteena on parantaa yliopistojen ja viranomaisten valmiuksia luoda yhteisiä tutkintoja Galician ja Pohjois-Portugalin välillä sekä lujittaa korkea-asteen koulutuksen ja tutkimuksen raja-aluetta euroalueella. Siksi se on kansainvälinen ja yliopistojen välinen maisteri, ja se on ainutlaatuinen tarjous sekä Espanjan että Portugalin kontekstissa.

Sen selvä monitieteisyys ja kansainvälinen luonne ja ennen kaikkea eri maista tulevan opiskelijakunnan profiili, jolle se on osoitettu ja joka on monissa tapauksissa jo aktiivinen ammattilainen, ehdottaa nimikkeen opettamista sekoitettuna.

Pääsyperusteita määritettäessä otetaan huomioon 29. lokakuuta annetun RD 1393/2007 pykälän 17 ja 27. joulukuuta annetun ECI:n määräyksen 3858/2007 säännökset.

Master in Cities Challenges -opiskelijoille, jotka haluavat päästä maisteriin, tulee olla korkeakoulututkinto, joka antaa pääsyn maisteriopintoihin.

Yleisö, jolle maisterin tutkinto on suunnattu, tunnistetaan pohjimmiltaan seuraaviin: valmistuneet; korkeat virkamiehet, erityisesti kuntia, alueellisia ja kansallisia instituutioita palvelevat; yksityinen ylin johto, erityisesti konsulttiyritysten, jotka osallistuvat julkisiin ja yksityisiin yksiköihin ja jotka puuttuvat alueen kehittämiseen ja suunnitteluun; sekä kaupungeissa toimivia johtajia ja johtajia, jotka tukevat suoraan poliittisia johtajia.

Kurssille osallistuvat opiskelijat saavat laajan käsityksen sekä nykyajan kaupunkikeskusteluista, niiden monimuotoisuudesta ja mahdollisesta kehityksestä sekä politiikoista, suunnitelmista ja interventioista. Samalla saat valmiuksia kehittää osaamistasi julkisissa laitoksissa (kunnat tai muut aluehallintoyksiköt) tai alueen kehittämiseen osallistuvissa yrityksissä. Siksi Masterin päätavoitteet ovat:

1) Varmistetaan kaupunkipolitiikan, suunnittelun ja urbanismin alan ammattilaisten jatkokoulutus, analysoidaan, diagnosoidaan ja ehdotetaan toimenpiteitä kestävien, älykkäiden, tehokkaiden, kestävien ja osallistavien kaupunkien rakentamiseen liittyvillä aloilla;

2) Hanki synergiaetuja kokemuksista kaupungin, kehityksen ja suunnittelun alan korkeammista koulutuskursseista, jotta voidaan tarjota vahvempia vastauksia näiden alueiden haasteisiin alueellisella tasolla sekä Espanjassa että Portugalissa, kuten muissakin maissa, erityisesti Afrikassa ja Latinalaisessa Amerikassa;

3) Tarjoaa opinnäytetyön tutkimushankkeiden alalla opiskelijoille valmiuksia huippuosaamisen ammatilliseen harjoitteluun ja tutkimustoiminnan kehittämiseen;

4) Edistetään opiskelijoiden ja opettajien vuorovaikutusta ja liikkuvuutta kuuden Pohjois-Portugalin ja Galician yliopiston välillä.

Maisterintutkintoon sisältyy seka-oppimisen metodologia syventämään ajatusta pedagogisten menetelmien uudistamisesta ja vastaamaan tähän joustavampien, elinikäistä koulutusta mahdollistavien opintojen tarpeeseen. Tällä tavalla kaikki aineet, paitsi ulkoiset harjoitukset ja diplomityö (TFM), sisältävät metodologioihinsa ja koulutustoimintoihinsa sellaisia, jotka edellyttävät henkilökohtaista läsnäoloa, jolloin tämä ymmärretään opettajien ja opiskelijoiden fyysisenä läsnäolona tietyllä aikataululla. ja opettajan kasvokkain ohjaaminen luokkahuoneissa. Näiden koulutustoimintojen kontaktitunnit opetetaan synkronisesti sen yliopiston maisteriluokista, johon opettaja kuuluu. Tämä varmistaa mainittuun yliopistoon ilmoittautuneiden opiskelijoiden läsnäolon luokkahuoneessa ja muiden opiskelijoiden etäyhteyden mistä tahansa kohdasta, jossa he ovat. Koulutuksen asynkronisessa osassa mobilisoidaan resursseja ja verkko-opetussisältöä, kuten keskustelufoorumeita, tallennettua sisältöä, kyselylomakkeiden käyttöä mm. Yhdistelmä-oppimisen luonteen mukaisesti koulutustoimintaa on maisterintutkinnossa neljää tyyppiä: ohjattua, ohjattua, itsenäistä oppimista ja tutorointia.

Toisaalta katsotaan tarpeelliseksi toteuttaa vuorovaikutushetkiä kuuden yliopiston kaikkien opiskelijoiden välillä sekä heidän ja koko opetushenkilöstön välillä. Tästä syystä kaikilla kursseilla suunnitellaan päiviä kasvokkain tapahtuvia tapaamisia, jotka järjestetään vuorotellen kussakin kuudessa yliopistossa, vuorotellen juhlia molemmin puolin "rajaa". Näitä päiviä käytetään kasvokkain tapahtuvaan oppiainekohtaiseen tutorointiin, uusien opiskelijoiden alustavaan perehdyttämiseen ja tervehtimiseen, jokaisen TFM-projektin esittelyyn ja yhteiseen keskusteluun sekä TFM:n lopulliseen julkiseen puolustamiseen.

Maisterin tutkinto tarjoaa laajan opetussuunnitelman, joka kattaa vankan teoreettisen viitekehyksen, keskittyen voimakkaasti viimeisimpään kehitykseen ja eri skenaarioiden tarkasteluun sekä evoluution ja toiminnan näkökulmiin liittyviin kysymyksiin. Ottaen huomioon tulevaisuuden haasteet, joita kaupungit kohtaavat tekniikan, maantieteen, kaupunkisuunnittelun ja muiden tieteiden kurinalaisilla ja tieteellisillä aloilla, maisterin tutkintoehdotuksen kehittämisessä, joka on erottuva ja houkutteleva, on otettu huomioon kurssin rakenne vaihtoehtona. painotettu tasapaino niiden kaikkien välillä.

Maisterintutkinto koostuu 3 lukukaudesta, joista kukin on 30 op. Lukukaudet on jaettu ulottuvuuksiin tai opetussuunnitelmayksiköihin (UC), jotka käsittelevät ja syventävät keskustelua ja tietoa kaupunkien haasteista, jotka ovat linjassa JCR:n suunnittelemien haasteiden kanssa aluepolitiikan osaamiskeskuksensa puitteissa. Tämä tuoreimmassa julkaisussaan 2019 – ”Kaupunkien tulevaisuus” tunnistaa haasteita, jotka näkyvät opetussuunnitelman rakenteessa. Kuusi ulottuvuutta tai tieteellistä aluetta, jotka sisältävät kestävän kaupungin ja elämänlaadun tukemisen, ovat: fyysinen ulottuvuus, sosiaalinen ulottuvuus, ympäristöulottuvuus, teknologinen ulottuvuus, poliittinen ulottuvuus ja taloudellinen ulottuvuus.

Ensimmäisellä lukukaudella, 30 op, ehdotetaan 5 op:n ainetta jokaiselle kuudesta osa-alueesta/ulottuvuudesta. Tämän lukukauden 6 oppiainetta ovat pakollisia kaikille maisterin tutkinnon opiskelijoille. Jokaisen oppiaineen vastuuhenkilönä on koordinaattori, ja siihen osallistuu kaksi professoria: toinen Galician yliopistosta ja toinen Pohjois-Portugalin yliopistosta. Toisella lukukaudella opiskelijat suorittavat myös 30 op. Tässä vaiheessa maisteriopintosuunnitelma tarjoaa 12 5 op:n ainetta, 2 kutakin ensimmäisen lukukauden osa-aluetta. Jokainen opiskelija valitsee tietonsa syventämistarkoituksessa yhden osa-alueen, jonka tulee liittyä tulevan kolmannella lukukaudella kehitettävän pro gradu -tutkielman (TFM) tieteelliseen osa-alueeseen. Opiskelija valitsee 12 valinnaisesta aineesta 4: 2 ainetta tulee kuulua sille alueelle, jolla hän haluaa syventää tietojaan ja sen jälkeen kehittää TFM:ää; ja kaksi muuta kohdetta jäljellä oleville viidelle alueelle. Jokainen näistä kahdesta viimeisestä aineesta on osoitettava eri alueelle. Näiden neljän 5 op:n aineen lisäksi opiskelijoiden on suoritettava vielä 2 pakollista ainetta saavuttaakseen 30 ECTS:n toisella lukukaudella: (1) ulkopuoliset harjoittelut (laitoksissa tai yrityksissä), 5 op; ja (2) tutkimusmetodologiat ja väitöskirjan valmistelu, 5 op. Aine ”Tutkimusmetodologiat ja väitöskirjasuunnitelma” on olennainen tuki TFM:n valmistelun aloittamiselle. Tästä syystä sitä kehitetään opetusohjelmalla.

Kolmas lukukausi, 30 op, on tarkoitettu TFM:n valmisteluun, jota johtaa kaksi professoria, toinen Portugalin yliopistosta ja toinen Galician yliopistosta.

Mestari on sitoutunut koulutukseen:

1) kaupunkipolitiikan, suunnittelun ja urbanismin alan ammattilaiset kestävien, älykkäiden, tehokkaiden, kestävien ja osallistavien kaupunkien suunnitteluun ja hallintaan liittyvillä aloilla;

2) Ammattilaiset, jotka pystyvät osallistumaan analyyttisten kaupunkien rakentamiseen kehittämällä innovatiivisia ratkaisuja kaupunkitietojen keräämiseen, käsittelyyn ja analysointiin, jotka edistävät niiden johtamisen ja hallinnon kestävyyttä rinnakkain aktiivisemman kansalaisuuden ja osallistumisen kanssa;

3) Ammattilaiset, jotka pystyvät tunnistamaan ja analysoimaan kestävien elämäntapojen omaksumiseen vaikuttavat yksilölliset, sosiaaliset ja alueelliset tekijät sekä niiden suhdetta terveyteen ja hyvinvointiin;

4) Ammattilaiset, jotka pystyvät suunnittelemaan politiikkoja ja interventioohjelmia, jotka edistävät ratkaisuja, jotka parantavat ympäristön kestävyyttä, ihmisten terveyttä ja sosiaalista yhteenkuuluvuutta;

5) Ammattilaiset, jotka pystyvät osallistumaan kaupungin oikeuden takaavan hallintomallin suunnitteluun julkisen ja yksityisen sekä julkisen ja yhteisön välisiä suhteita edistävien kaupunkipolitiikkojen kautta;

6) Tutkijat, jotka pystyvät tunnistamaan ja tutkimaan kaupunkien haasteita.