Maaperän biologisen monimuotoisuuden maisterin tutkinto: luonnehdinta, säilyttäminen ja hallinta

Tämä on yliopistojen välinen maisterintutkinto, jota opetetaan yhteistyössä A Coruñan ja Vigon yliopistojen kanssa. Sen päätavoitteena on kouluttaa maaperän luonnon monimuotoisuuden karakterisointiin, suojeluun ja hoitoon erikoistuneita ammattilaisia, jotka opintojensa jälkeen pääsevät työmarkkinoille (sekä julkishallinnossa, joilla on asiantuntemusta, sekä ympäristökonsulteissa tai yrittäjän kautta).

Maisterintutkinto on luonteeltaan pohjimmiltaan käytännöllinen, joten opiskelijoiden on tarkoitus hallita kaikki ne työkalut, joita tulevaisuudessa tarvitaan. Tämä suunta on uusi Espanjan yliopistojärjestelmässä, koska tähän päivään mennessä ei ole olemassa muita nimikkeitä, jotka jakavat sen. Samalla tämän tiedon hankkiminen voi olla erittäin hyödyllistä myös kaikille myöhemmin jatko-opintoihin kiinnostuneille opiskelijoille.

Maisterin akateeminen tarjous on 123 opintopistettä, josta opiskelijan tulee suorittaa vähintään 90 opintopistettä maisterin tutkinnon suorittamiseksi. Nämä opintopisteet on jaettu moduuleihin, joita kehitetään 18 kuukauden (3 lukukauden) aikana, mikä vastaa 2 lukuvuotta.

Tämä modulaarinen organisaatio ei tarkoita itse maisterintutkintoon lisätyn erikoistumisen hankkimista, vaan kyse on vain akateemisesta organisoinnista.

Toisaalta aineita opetetaan vain yhdessä kolmesta mukana olevista keskuksista (UDC:n luonnontieteellinen tiedekunta, USC:n biologinen tiedekunta ja UVIGO-biologian tiedekunta):

• Opintosuoritusten osalta opiskelijat voivat osallistua henkilökohtaisesti vastaavaan keskukseen tai videoneuvottelun kautta mistä tahansa kahdesta muusta keskuksesta.
• Interaktiivisten opintosuoritusten (kenttäharjoitukset, laboratorio jne.) kohdalla opiskelijoiden tulee matkustaa vastaavaan keskukseen ja osallistua niihin henkilökohtaisesti

Opiskelijat voivat suunnitella koulutuksensa opetussuunnitelman kiinnostuksen mukaan ja tehdäkseen sen tulee suorittaa 36 op pakollisia aineita ja vähintään 33 op valinnaisia aineita maisterin eri moduuleista.

• Instrumentaalimoduuli koostuu 33 opintopisteestä, 24 pakollista ja 9 valinnaista.
• Maapallon biologisen monimuotoisuuden karakterisointimoduuli koostuu 27 opintopisteestä, joista 9 on pakollista ja 18 valinnaista.
• Maapallon biologisen monimuotoisuuden säilyttäminen, hoito ja palauttaminen -moduuli koostuu 21 opintopisteestä, joista 18 valinnaista ja 3 pakollista.
• Lopuksi maanpäällisen biologisen monimuotoisuuden hallintamoduuli koostuu 21 opintopisteestä, jotka kaikki ovat valinnaisia.

Pakollisuus esitetään myös maisterin lopputyössä ja oppiaineessa Harjoittelut liiketaloudessa (9 + 12 op).

Ensimmäinen lukuvuosi

Ensimmäinen lukukausi

Ensimmäisellä lukukaudella opetetaan suurin osa pakollisista aineista (27 op yhteensä 36 opintopisteestä), koska ne muodostavat opiskelijoiden koulutusperustan. Näistä aineista 18 op on instrumentaalimoduulista, 6 op maaperäisen biologisen monimuotoisuuden luonnehdinnan moduulista ja 3 op maan biologisen monimuotoisuuden säilyttäminen, hoito ja palauttaminen -moduulista. Lisäksi tarjotaan 6 valinnaista opintopistettä, 3 instrumentaalimoduulista, 3 maapallon biologisen monimuotoisuuden hallintamoduulista. Kaksi pakollisista aineista on järjestetty 6 opintopisteeseen niiden poikittaisluonteen vuoksi (kuten paikkatietojärjestelmän ja luonnon monimuotoisuuden perusteiden perustiedot). Tämän tarjouksen tavoitteena on, että opiskelijat saavat koulutuksen työkalujen käyttöön ja perustaidot luonnonympäristön tutkimiseen ja säilyttämiseen, mutta heillä on myös mahdollisuus parantaa koulutustaan esimerkiksi molekyylitekniikoiden käytössä biologisen monimuotoisuuden ja ympäristöoikeuden tutkimus.

Toinen lukukausi

Tällä lukukaudella opetetaan kahta pakollista ainetta (6 op instrumentaalista moduulista ja 3 op maapallon biologisen monimuotoisuuden luonnehdinnan moduulista), jotka on erittäin käytännöllisen luonteensa ja ympäristötyöhön liittyvän luonteensa vuoksi opetettava sopivina aikoina, jotka takaavat. eläimistön ja kasviston läsnäolo. Suurin osa maisterin valinnaisista opintopisteistä opetetaan myös: 6 op instrumentaalista moduulista (2 ainetta), 18 op maaperän biologisen monimuotoisuuden karakterisoinnista (6 ainetta), 12 opintopisteestä maaperän biologisen monimuotoisuuden säilyttäminen, hoito ja palauttaminen (4 opintopistettä). aiheet) ja 6 Maapallon biologisen monimuotoisuuden hallintamoduulista (2 ainetta)

Toinen lukuvuosi

Ensimmäinen lukukausi

Tällä lukukaudella opiskelijoiden tulee suorittaa pakolliset ulkopuoliset harjoitukset (12 op) ja maisterin lopputyö (9 op). Voit myös suorittaa enintään 9 op valinnaisia aineita, joista voit valita 6 op:n välillä Maapallon biologisen monimuotoisuuden suojelu, hoito ja palauttaminen -moduulista (2 ainetta) ja 12 opintopisteestä maaperän biologisen monimuotoisuuden hallintamoduulista (4 ainetta). Näin opiskelijat pystyvät organisoimaan työnsä kiinnostuksen kohteidensa kannalta sopivimmalla tavalla, sillä kasvokkain tapahtuva opetus on lukukauden aikana varsin rajallista.

Tämän maisterin tutkinnon erityinen tavoite on työharjoittelu julkishallinnossa tai niillä työskenteleviin ympäristökonsultointiyrityksiin. Samalla se pohtii matkasuunnitelmaa tulevien tutkijoiden kouluttamiseksi.

Tämä maisteri on suunnattu biologian, ympäristötieteiden, metsätalouden ja luonnonympäristötekniikan, maatalous- ja elintarviketekniikan, farmasian, kemian, eläinlääketieteen ja meritieteiden tutkinnon suorittaneille / insinööreille.

Yliopistojen välinen akateeminen toimikunta arvioi muiden luonnontieteiden tutkintojen opiskelijoiden pääsyn (jos paikkoja on) ja ilmoittaa tarvittaessa lisäkoulutuksen tarpeen (jotka olisivat UDC:n biologian tutkintojen aineita). , USC tai UVigo).

Julkishallinnossa ja ympäristökonsultointiyrityksissä on tärkeä luonnonympäristöön liittyvä työllisyyssektori, minkä vuoksi biologin tutkinnon täydentävä koulutus on tarpeen riittävän ammatillisen suorituskyvyn saavuttamiseksi.

Tämä maisterintutkinto hakee ammatillista profiilia, joten hankitut työkalut ja taidot ovat erittäin tärkeitä valmistuneen opiskelijan ammatillisessa kehityksessä.

Samanaikaisesti tämän käytännön tiedon hankkimisesta voi olla myös maksimaalista hyötyä kaikille opiskelijoille, jotka myöhemmin päättävät jatkaa opintojaan ilmoittautumalla eri tohtoriohjelmiin.

Nämä työkalut muodostavat perustan, jolle myöhemmin rakennetaan tutkimuksen opetussuunnitelma, joka rikastaa ja laajentaa tulevien tohtoriopiskelijoiden näkemystä.